欧美思幼小:能力养成是幼小衔接的关键

成功的成

  人生的每个年龄阶段都有各自不同的任务,而每个阶段的过渡和衔接都会对一个人的成长产生重要影响。最近听到家长们议论最多的话题就是幼小衔接的问题,刚刚从幼儿园走人小学,开始九年义务教育的学习的孩子们,多数出现不适与焦虑感,这其中表现最明显的就是学习不适。幼儿初入小学之所以出现学习的不适,关键在于能力的养成。欧美思幼小:能力养成是幼小衔接的关键!

  从幼儿园进入小学的低年级学生普遍出现上课溜号、阅读障碍、书写时丢字落字、不能按时上交作业等诸多问题。这些学习上的障碍对孩子的自尊心产生极大的伤害,从而导致孩子交往能力差、逆反等诸多心理问题。同时,他们原有的依赖心理得不到维护,在生活中缺乏安全感。孩子上学出现的这些学习方面的问题,主要是幼儿园与小学老师对孩子要求的存在差异。在幼儿园老师对孩子们关怀备至,处处呵护,但进入小学后,老师讲求自己的事情自己做。因此,欧美思教育小编表示在解决幼小衔接问题中,应注重从能力的培养人手,提高他们的学习能力。

  学习能力,主要包括阅读的能力、理解能力、记忆能力、注意力、思维能力、创新能力等方面,再辅之强化孩子们的自主性与学习兴趣的培养,在解决幼小衔接的问题方面将起到积极的促进作用。

  一、兴趣为师

  很多家长会为了让孩子更好的进入小学而选择衔接班,提前学习拼音和写字等内容。但这并不是一个明智的选择。欧美思教育小编表示提前学习会使孩子在小学课堂上失去原有的兴趣,在上课时由于缺乏新鲜感而容易溜号。其实,家长完全可以自己教孩子识字和简单的加减法,但拼音和写字尽量不要提前学习,重要的是培养孩子的学习兴趣,如专注地听老师和爸妈讲故事、画画做手工等,让孩子有兴趣地做事情。现在的衔接班鱼龙混杂,大都不是专业老师,容易把孩子的根基打歪,而导致难度极高的纠正。同时,六岁前的儿童学习写字容易伤害他们的手部的肌肉,此时绘画等活动就可以成为极佳的解决办法,家长可以通过绘画发展孩子手脑的协调能力,从而为今后的书写任务做好准备。

欧美思幼小:能力养成是幼小衔接的关键

  二、提升能力

  欧美思教育小编表示家庭是孩子们的第一所学校。在家中,家长们可以通过一些简单的小游戏帮助孩子们进行幼小衔接工作,举几个例子:一些简单的棋盘类游戏会延长孩子们的兴奋时间,增强孩子们的专注度与注意力;家长鼓励孩子自己整理物品可以使孩子提高自主性,.在进人小学后也能更好地整理自己的用品;再比如参加社区组织的集体活动,会提高孩子的人际交往能力与集体责任感;与孩子一起设计作息表,能让孩子在潜移默化中树立时间意识。

  三、巧用衔接班

  欧美思教育小编表示上衔接班,并不是要以让孩子如何优秀为目的,而是使孩子们的暑假生活过得更加充实。衔接班的功能还在于帮助较忙的家长看管孩子,从而培养孩子的自控力和约束力。若孩子的自控力比较差,可以尝试让孩子进衔接班管理孩子,帮助孩子解决困难,适当扩展孩子的知识面。选择衔接班也有一定的要求,很多衔接班以挣钱为目的,却荒废了孩子的前途,家长们可以通过实地考察、听课、向其他家长了解等方式,为孩子选择合适的衔接班,提高孩子的学习与生活能力,为孩子进入小学提供应有的环境,帮助孩子更好的融入小学生活。

 

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