浅谈小学教师在课堂教学中的表现

  身为一名小学教师,在课堂中的一举一动、服饰、语言、都会直接影响小学生的听课效果,而且决定着教师被学生爱戴、受尊重的程度。尤其是低年级的学生,因为我担任的是一年级的班主任,所以感受颇深。

  一、教学形态

  1.走动,不宜过频、过快

  低年级的学生对于课堂常规掌握得不好,注意力不集中,教师在教室中走到哪里学生的目光会随着走到哪里,这样会分散学生的注意力,即使需要走动,也要步伐稳健,不要过快,否则,会造成一些麻烦。例如,有一次,我在上课时发现有位学生在下面做小动作,我快步走去,想制止,结果一不小心腿撞在桌角上,而且还把另一个学生的手挤了一下,当时我真的又心疼有生气。当时我想:如果当时我能慢慢的走过去,就不至于造成这么大的事。

  2.站立自然平稳

  在课堂上,教师不同的站立姿势,对学生的心理有不同的影响。站着讲课,有助于教师的动作、表情和阐述,让学生感知到更多的内容,也易于使教学富有感染力。当需要阐述、描述、分析时,应稍离讲桌,或轻松自然地走动,或微微分开双脚,保证动作、姿势的灵活施展,又能在微量运动中求得休息,还能使学生感到老师端庄严肃而又亲切自然。当学生埋头习读时,教师可以用手掌撑住桌沿,把重心移到某只脚上;但不宜长时间手撑桌面,免得学生认为你疲惫不堪,影响听课情绪。当学生回答问题时,教师的身体要微微前倾,侧耳细听,这样会增加学生对教师的亲切感,容易取得满意的教学效果。

  3.目光和笑容亲切、自然

  上课时,教师的面部表情是学生关注的核心部位,而教师目光尤为突出地受到学生的关注。教师的目光一定要温柔、亲切,与学生保持平视,不能斜视或久视某个学生,使学生产生一种被教师轻视或憎恨自己的错觉,教师更不能在上课时左顾右盼,因为学生自制力很差,只要教师目光移向它处,学生的目光也会迅速随之移动,这样会影响教学效果。教师的笑容应该是庄重里透着自然,微笑里含着慈爱,让学生在和谐、轻松的课堂氛围中学习,否则会产生不良效果。

  二、教学的语言

  作为一名职业教师,始终离不开的就是语言,可以说,教师一生就是运用语言表达思想,传达知识,陪养人才的一生,小学教师的语言有其自身的特点:声音要洪亮;语速疏缓,抑扬顿挫;简洁、准确;课堂语言的趣味性。

  三、教学板书

  1.清晰、正确

  小学一年级的学生对复杂事物,分辨能力差,对于教师初次传递的新知识在头脑中打下烙印最深刻,如果第一次就教错,想纠正是很困难的。讲的新内容必须是正确的,板书必须清楚,明白,起到提示作用,切忌草书。记得一次上课,我由于着急写得快,连笔写了几个字,学生马上发言,并异口同声地说:“老师你写的那个字错了。”我立刻改了过来,从此以后,我再着急也要把字写得清晰,工整。

  2.工整、规范、直观

  刚刚学写字的小学生,能够养成良好的写字习惯是很重要的,所以要求教师必须在黑板上规范,工整的写字,不能偏左也不能偏右,要写得正确、美观、大方,在黑板上的整体布局要合理。我经常会对学生说“见字如见人”从一个人的字上能看出一个人的人品,字写得好,说明你的人品就好。有时还会给他们讲一些,因为你的字写得好,就能找到比较好的工作之类的事。所以在每一次写字时我都要这样的语言激励他们,让他们把字能写得工整、规范。所以我在培养学生的书写上从来不怕浪费时间和语言。

  四、教学机智

  其一,對于同学之间的矛盾纠葛,可以采取课上安服,课后查明原因妥善解决的方法。记得在一次语文课上,我提了一个问题,让学生到黑板上书写,当那名学生走出座位时,就被前座一位男生有意绊了一下,结果那名同学的头一下撞到了桌角上,当时血就流出来了,这可把我吓坏了。当时我并没有批评那位男生,而是先把学生安排好,然后把学生送到医院包扎。事后我才知道他们之间的矛盾,那个男生只想捉弄她一下,并没有想到会造成严重后果,当我找到他时,他说很后悔,我也没有再深批评他。为此我们开了一次班会,以此件事为主题,效果很好。

  其二,对于品学兼优的学生应采取回避的态度,因为一般来说,这样的学生都不会在课堂上扰乱正常秩序,一旦出现“问题”,必定事出有因,可以采取暂时回避课后解决的方法和策略。对于那些在课堂上不听课,扰乱正常秩序的学生,不应大发雷霆,而应不动声色,用幽默、委婉的与语言或手势,一笔带过,事后静下心来思考,调查学生扰乱课堂的原因,挖掘自身的问题,然后对学生采取说服教育的形式解决,否则,师生会在课堂上产生对立,影响正常课堂秩序。曾经就有一个学生,学习成绩比较好,但每次的美术课他都不认真上,有时还搞小动作,使老师很生气。我了解后,找到他,和他谈心,我才知道,原来是他和美术老师之间曾经有些小误会,所以上课老师不理他,只有这样做,才能引起老师的注意。经过我的说服教育,他和老师认了错。

  五、教师的服饰

  教师与其他职业的人不一样,一切行为包括服饰会迁移默化的影响身边的学生,也反应着自身的修养,即美观、大方、端正、素雅、整洁,适合本人的服饰。其实,学生们是很注意每天老师的穿着的。他们也会私下议论,评论。如果穿得颜色过杂,色泽太乱,款式不适合的衣服。不但不合乎自己的身份,还会使小学生只顾看老师的服饰而忘记听老师讲授的内容。所以教师每天都要注意自己的打扮穿一些符合自己身份的衣着

  总之,要成为学生、家长心中的一名合格教师,不仅在教学方面要不断的努力,还要在其它方面也要严格的要求自己,只有从各方面不断的要求、磨练自己,才能成为一名称职、出色的小学教师。

  作者:林霞

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